【相长·校园】涵育文化自信的民族音乐教学研究与实践——南京市立贤小学承办栖霞、鼓楼、玄武三区联片音乐教研活动

【相长·校园】涵育文化自信的民族音乐教学研究与实践——南京市立贤小学承办栖霞、鼓楼、玄武三区联片音乐教研活动

涵育文化自信的

民族音乐教学

研究与实践

探寻传统文脉，涵育文化自信。为进一步提升音乐老师对文化自信视域下民族音乐的教学能力，扎实落实艺术核心素养，切实提高课堂教学质量，开辟新课标下音乐教学的新路径，2023年10月12日下午，栖霞、鼓楼、玄武三区连片音乐教研活动在南京市立贤小学举行。

栖霞区音乐教培员何伟老师、鼓楼区音乐教培员吴世亮老师、江北新区音乐教培员姜旻老师、玄武区音乐教培员张艳丽老师以及四区的音乐老师参与了本次活动，来自栖霞、鼓楼、玄武的三位教师带来了精彩的课堂展示。

第一节课由鼓楼区谢婷老师执教五年级的《谁说女子不如男》。谢老师的课堂体现出她对艺术课标中注重欣赏与评述的理解与把握。以豫剧发源为起点，通过教师生动的范唱，学生掌握了河南方言中咬字行腔的特点，激发了学生对中国传统戏曲的热爱。第二节课由栖霞区薛姜皓老师执教三年级的《我是草原小牧民》。薛老师充分营造了生动的草原情境，通过律动引导学生感知音乐的欢快情绪，将蒙古族的民族文化和音乐文化贯穿整个课堂。第三节课由玄武区立贤小学的叶沁老师执教二年级的《打花巴掌》。叶老师的课堂有着清晰的脉络，紧抓新课标中一~二年级唱游音乐的特点，引导学生在情境表演中感受身边的音乐。

活动最后，玄武区音乐教培员张艳丽老师围绕本次联片教研活动呈现的课堂及涵育文化自信的民族音乐教学进行了总结。张老师充分肯定了三位青年教师的课堂，并希望老师们在音乐教学践思中唤醒对文化自信的思考，提出基于文化自信课堂的三个步骤：文化溯源、文化体验以及文化延展，为文化自信视域下的民族音乐教学研究与实践做出了更明确的指引。

撰稿：余   彦

审核：陈   泱

发布：王安澜

编委会：周洁 袁靖涵 李倩 舍春 桑迪

主编：周洁

视频制作：《名校名家行》栏目组

光明日报《教育家》江苏事业部

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