从“精研”到“智教”：看教研组如何“精雕细琢”出好课系列综合篇

从“精研”到“智教”：看教研组如何“精雕细琢”出好课系列综合篇  

近日，科利华中学铁北分校综合组以“基于AI视域下的项目式学习与跨学科融合的实践探究”为主题，开展本学期组级研修。教科室负责人涂梦岩老师参与研讨活动。

回顾：课堂展示

美术教师戴雨清

八年级《探秘公共标识》

课程巧妙地利用了“15分钟教育圈”的区位资源，以学生熟悉的南京红山动物园作为课堂情境的设计和任务驱动的载体，贴近学生生活，引导学生去观察、思考、发现公共标识的特点和设计原则，学会标识的具体应用。

诊断：AI反馈

课后，戴雨清老师分别从教学设计、课堂实施以及教学反思进行了课例自评，其中融入了AI课堂诊断报告的反馈分析，从多个维度总结了这节课的优缺点，为教学精准把脉。

评课：交流研讨

综合组教研组长吴晓璐老师指出，本节课的教学设计构建了真实的学习情境，内容选取紧密关联学生生活经验，引导学生以目标为锚点、以任务为载体深度参与课堂活动，不仅有效激活学生的学习内驱力，更能提升学习行为的自主性与精准性，实现知识建构与能力发展的双重目标，符合《义务教育艺术课程标准》的核心导向与要求。

美术备课组长白一路老师谈到，整节课从情境导入、新知探究、技法学习，到任务实践、展示评价与课堂小结，整个教学过程环环相扣，层层递进，完成了既定的教学目标，给人一种行云流水般的顺畅感。这种“在身边找教材”的方式，极大地激发了学生的学习兴趣和创作欲望，让美术设计学习不再是空中楼阁，而是解决真实问题的有意义的活动。

总结：聚焦主题

本学期，综合组聚焦“AI视域下的项目式学习与跨学科融合”开展课堂实践研究，围绕“校园文化微景观打造”、“非遗在校园”等项目，探索音乐、美术、信息等学科在智能技术支持下的教学创新路径，着力提升学生综合素养，推动学校美育教育的高质量发展。

来源：南京市科利华中学铁北分校

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