玄武特校课题《家庭经济困难且有特殊需要学生的发展型资助研究》于2023年12月被立项为江苏省教育科学“十四五”规划委托课题。本课题于2024年1月18日在省学生资助中心的统筹安排下顺利完成了开题工作。针对专家们提出的意见和建议，学校进行了认真的梳理，并做了专门学习和研讨。在省教科院、市教科所、区教科所的关心和支持下，在课题组全体成员的不懈努力下，课题研究进程正在顺利推进。
目前，课题组依托江苏省学生资助管理中心、江苏省特殊教育指导中心在全省范围，对家庭经济困难且有特殊需要学生的发展型资助进行调研。了解了目前江苏省九类障碍类别学生的资助现状，特别是与有特殊需要学生发展型资助服务高度相关的教育评估认定、个别化教育及教育质量评价等内容的开展情况。同时，在理论研究的基础上，多次召开专家研讨会，结合我省特殊需要学生发展型资助的要求，聚焦特殊需要学生的个性化教育支持，通过专家指导、论证，研制特殊需要学生的教育评估指南、个别化教育方案等，形成特殊需要学生的发展型资助模式。
教育评估研究
为进一步推动课题研究进展，提高融合教育教师个性化教育支持能力，在与省内试点校多次线上线下沟通协调后，2024年6月-12月，玄武特校课题组成员先后赴徐州、南通等地融合教育学校开展教育评估试点校的研究和推进工作。朱丽玲校长带领课题核心组成员为省内试点校的教师们进行了教育评估内容、流程、操作方法和撰写要求等项目的具体指导和实操培训。同时，针对评估结果的整合和评估过程中的问题，课题组成员也及时跟进，为试点校教师们答疑解惑，通过线上线下的方式反馈特需学生的教育评估报告，促进特需学生发展型资助研究的顺利推进。
教育部党组将资助育人作为“十大”育人体系重要内容，实施发展型资助育人行动计划，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制。未来，我们将继续深化研究，努力实现实践成果和理论成果的有机结合，不仅确保特需学生“上好学”，更着力探索特需学生发展型资助育人的新方向，引领区域融合教育高质量发展。
来源：南京市玄武区特殊教育学校
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