【相长·德育】立贤小学开展主题班会设计比赛及培训活动

【相长·德育】立贤小学开展主题班会设计比赛及培训活动

立贤小学开展

主题班会设计比赛

及培训活动

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

为促进青年教师的快速成长，进一步提高主题班会的设计能力和德育教师的德研水平，立贤小学举行了青年教师主题班会设计评比活动。同时，邀请有着丰富经验的南京市德育工作带头人孙晓璐老师于10月17日下午举行了关于主题班会设计论文写作的研讨活动。本次活动由陆敏校长主持，学校全体青年班主任教师参加。

孙晓璐老师总结多年主题班会设计写作经验，从主题班会题目、教育对象、背景分析、活动目标、活动准备、活动过程、拓展延伸七个方面进行交流。

01

关于主题班会题目

孙老师以黄正平出版的《主题班会》一书为例讲解了撰写主题班会题目中出现的一些问题，强调了班会设计论文撰写时需要“以小见大”，从小切口出发，利用正副标题相结合的形式，做到简洁明了内容准确，能够有一定的价值引领。此外孙老师还提出了选题时出现的和德法课混淆以及偏向于语文课这两个误区。

02

关于教育对象与背景分析

在主题班会设计中教育对象要明确，教育背景不能大而空，要有问题意识，应该从宏观、中观、微观几个方面阐述。宏观、中观、微观落实到具体论文撰写中又分别对应国家有关方针政策、该年龄段学生的普遍特征、班级和学生的实际情况。

03

关于活动目标和活动准备

班会活动目标应该区别于学科课程目标。班主任在设计主题班会活动目标时可以从认知目标、情感目标、行为目标三个维度展开。要考虑到主题班会具体开展的时间，合理的设置每一个维度的目标，目标不宜设置太多，并通过活动形式具体指出可以实现哪些目标。针对活动准备应从教师准备、学生准备两个角度进行具体展开，也可以关注到氛围营造、组织准备、素材准备等方面。

04

关于活动过程

在研讨会中，孙晓璐老师强调主题班会的活动过程设计是重中之重，设计哪些步骤？安排哪些活动？这些问题都需要在设计中有具体的展示，并且体现一定的思辨性和体验性，同时也要考虑到在素材运用时不要大篇幅呈现，要思考使用这个素材的原因，可以在设计意图部分将原因呈现出来。

05

关于拓展延伸

研讨会中孙晓璐老师强调了主题班会中拓展延伸的重要性，这是将设计内容真正践行于学生身上的一种体现，需要在设计时体现创新和思考。

在研讨会的最后，陆敏校长对本次主题班会设计研讨活动进行了总结。陆校长指出了本次研讨会召开的重大意义，并再次强调了孙晓璐老师在交流中提出的一些建议，号召青年班主任教师们积极参加主题班会设计的论文写作中去，迎“难”而上，不断学习。

“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。”本次研讨会为青年班主任教师指明了主题班会设计和论文写作的方向。今后，立贤小学的教师们将继续深耕教学，多阅读，多写作，用心思考与总结，不断丰富自身专业知识，实现教学智慧的提升。

撰稿人：肖佳雯

审稿人：陆   敏

发   布：王安澜

编委会：周洁 袁靖涵 李倩 舍春 桑迪

主编：周洁

光明日报《教育家》江苏事业部

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