共育视角：新生适应教育实践研究——玄武区德育名师工作室系列展示活动在立贤小学举行

共育视角：新生适应教育实践研究——玄武区德育名师工作室系列展示活动在立贤小学举行

共育视角：新生适应教育实践研究
为深入学习贯彻党的二十大精神，落实中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设有关部署，充分发挥德育工作者在立德树人根本任务中的重要作用，进一步推进南京市玄武区名师工作室高质量建设，4月4日上午南京市玄武区德育名师工作室系列活动在立贤小学开展，主题为“共育视角：新生适应教育实践研究”的展示活动。

南京市教科所李宏亮博士、玄武区教师发展中心丁青书记、玄武区教育局宋振生科长、南京市立贤小学朱春明校长、陆敏副校长及工作室成员、相关小学德育管理者、骨干班主任、铁北一幼教师代表和家长代表参加了本次活动。本次活动线上、线下同步开展。
活动伊始，区教师发展中心丁青书记讲话。丁青书记立足党的教育方针政策与时代背景，指出陆敏德育工作室结合调研、交流、研讨开展新生适应性教育实践研究的重要性，寄语玄武的学校、家长、老师要紧密合作，持续推进幼小衔接工作，努力构建家园校协同育人共同体。

随后，宋振生科长发言，他高度肯定了陆敏工作室成立以来开展的各类德育工作以及取得的成绩，同时他希望通过本次活动，不断促进家庭和学校的密切融合，协调一致共同为孩子们创造美好的育人境地。希望作为玄武德育示范窗口的工作室能成为德育教师的摇篮，进一步发挥引领作用。

接下来南京理工大实验小学杨冉老师带来主题班会课《听，什么声音》，杨老师采用游戏闯关的方式让孩子们回顾校园里的号令，明确各项指令背后的含义，体会规范行为、遵守规则的重要性，培养孩子一定的自律能力。

南京市铁北新城第一幼儿园姚蓝老师带来题为《幼小衔接视角下大班幼儿游戏活动中规则意识培养的实践研究》的微讲座，结合一线带班经验，阐述了在幼儿园是如何螺旋上升培养儿童规则意识，落实幼小衔接工作的。

家庭视角下如何协助幼儿做好适应性教育，工作室老师薛浩、李璐、孙晓璐、卢婷就现场家长提问，做出回答。薛浩副校长从安全、餐饮、交往、劳动四个方面建议家长从现在培养孩子做到四个好：走好路、吃好饭、说好话、劳好动。卢婷老师从调适情绪、培养兴趣两个方面缓解家长就幼升小焦虑。孙晓璐老师就培养孩子专注力、良好阅读习惯、向大自然学习、在生活中学习四个方面解答学习习惯和学习知识谁更重要的困惑。李璐老师就“吃得好、睡得好、坐得住、听得准、说得清”五个方面总结和建议家长幼小衔接因娃而异，要欣赏孩子的进步、陪伴孩子成长。

接下来，陆敏校长主持了《衔有温 接有度——幼小衔接工作的实践探索》的研究主题汇报。戴圆圆老师代表工作室解读幼小衔接的最新政策和文献，周美娟老师就幼小衔接问卷中三个问题“知识的储备”、“独立性的培养”和“整理的能力学习”进行了研究和分析汇报，朱珺老师针对问卷问题的具体做法，从身心准备、生活准备、学习准备、社会准备四个方面分享如何给予孩子帮助、给予家长指导。

最后，南京市教科所李宏亮教授为活动进行点评，他高度肯定了工作室的研究，感受到老师们对家长和儿童的关注，加入了来自教科研的思考，在大家共同的努力下让幼小衔接工作的初有成效，同时，李教授希望工作室的研究能在关注幼小衔接工作的缓冲地代的同时，做好进阶的引领。

幼小衔接是一项系统工程，玄武教育将继续秉承科学衔接的理念，有针对性地进行入学准备教育，做好“四个准备”的有机融合，促进幼儿对小学生活的积极期待和向往，建构幼小学习共同体。

撰稿：花璐
审核：陆敏
推送：王安澜