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逛城门,赏春联,多彩春节活力足 ——南京一中实验学校初一年级开展语文综合性学习活动

2023-07-18

逛城门,赏春联,多彩春节活力足 ——南京一中实验学校初一年级开展语文综合性学习活动

逛城门,赏春联,多彩春节活力足

文化兴则国运兴,文化强则民族强。党的二十大报告指出:“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。”国家之魂,文以化之,文以铸之。近年来我校开展了以“开卷实验,悦读悦美”为主题的读书节系列活动,将语文阅读与实践活动相结合,传承民俗文化,感受时代脉动。初一语文备课组长  潘云
春联是春节民俗的重要组成部分,更是推动中国走向世界的文化桥梁。“城门挂春联,南京开门红。”春联文化早已渗入南京这座六朝古都,十三副大气磅礴的火红春联高高挂于古朴的城墙之上,赋予金陵城极致的浪漫。文化强国,少年当先。2022-2023年学年度第一学期寒假,我校开展第二届读书节之楹联篇。作为活动的一部分,初一年级学生利用寒假时间开展了语文综合性学习活动:逛城门,感家国情怀;赏春联,品文化底蕴;贺新春,扬文化自信。

中华门初一(1)班 毕明轩
兔年南京,年味浓郁。2023年第八季“城门挂春联,南京开门红”活动拉开帷幕,十三个城门的巨幅大红春联高高挂起。利用寒假,我走进中华门,观赏楹联,领略南京历史传承。中华门明代名为“聚宝门”,每一次路过我都会为它的雄伟壮观、气势磅礴而震撼,青灰色的围墙透露出历史的沧桑,见证着南京的过往。红色的春联挂在青灰色的城墙上,显得格外显眼、喜庆。“金陵闻鼓起,又迎赶考时,接力倾城随北斗;玉兔伴春归,同步复兴路,涌泉聚宝壮中华。”我仿佛看到了玉兔伴春归的美景和国家不断强大的未来。了解了中华门的历史,也学习了对联的知识、书法的奥秘,真是不枉此行啊!

集庆门初一(2)班 贝君凌
集庆门外,车水马龙,井然有序。正逢新春佳节,举国欢腾,挂在城门上的对联向我们宣告着,江苏已经实现了全方位的高速发展,人民安居乐业,国家繁荣昌盛。我们今天的国家之所以能够不断繁荣富强,是因为有一代代中华儿女在默默奉献。“少年强,则国强”,作为新时代的我们,要珍惜当下,努力学习,去创造更好的未来。

清凉门初一(3)班 郝玟涵
“虎翼振声,梅雪清凉盈瑞气;兔毫绘景,松风踔厉焕新春”,站在清凉门下,阅读这幅对联,仿佛看到插上双翼的老虎呼啸连连,震天动地,它振动双翼,向新的一年迈出前进的步伐。
清凉门旁,梅花绽放,一片祥瑞之气。在新的一年即将开始之季,拿起手中的笔,描绘中国的大好河山,书写梦想的篇章,以积极、乐观、昂扬的心态迎接新一年的到来。

挹江门初一(4)班 李思颖
“金陵古城城门大,城里城外甲天下;里十八,外十八,一道门闩外面插;三山聚宝通临济,正阳朝阳定太平……”朗朗上口的民谣仍在。今春,古老的城墙又挂上崭新的大红春联,红红火火地迎接兔年的到来,这是中华对联文化的宣扬与展示,也是我们学习语文的重要契机,更是传承弘扬优秀传统文化的重要活动。逛城门,感恩时代发展;赏春联,体味传统文化。在新的一年里,祝大家大展宏“兔”,红红火火!

仪凤门初一(5)班 张曦文
“楹联”作为中华民族源远流长的传统文化,带有东方独有的语言风格和妙不可言、回味无穷的魅力。不仅为春节增加喜庆隆重的气氛,还被广泛运用到家庭装饰之中。它是中华民族的瑰宝,是华夏儿女成长之路上不可多得的智慧背囊。它将一种高雅朴素、返璞归真的精神文化融入到日常生活当中,达到了极高的艺术境界。

和平门初一(6)班 王陆阳
有人喜欢黎明破晓时,那一道闪烁的光芒给人以温暖;有人喜欢夜晓宁静时,那沉沉暮色给人以淡淡忧伤,我喜欢南京古老的城门,在阳光的照耀下,光芒万丈。
说起南京老城门,民间有句顺口溜:内十三,外十八,一个门栓朝外插。这个被人形容“门栓朝外插”的城门指的就是神策门。
从民国二十年代开始,一直到2000年左右,这里作为军事禁区被封闭了长达70多年时间,所以说是保存最完整的一座城门,也是唯一保留民国以前镝楼的城门。

标营门初一(7)班 余昊村
“绿竹别其三分景,红梅正报万家春。”伴着纷纷扬扬的雪花,侧耳倾听,春节的脚步近了,2023正姗姗走来,让我们对它说:新年,你好!
大年初一的早晨,我来到了一处贴上对联的城门,在这里,我和对联合了个影。在秦汉以前,我国民间每逢过年,有在大门的左右悬挂桃符的习俗,贴对联这项活动从古流传至今。我们要多多了解传统节日的民风民俗,从中学习更多传统文化。

玄武门初一(8)班 陈可涵
气势恢宏、喜庆美好的巨幅大红春联,映衬着巍峨古老的玄武门城墙,开启了新春气象!清风拂面,熙熙攘攘的人群笑着走出城墙,穿梭在城下的车辆络绎不绝。回头望,古城墙还是屹立在那里,默默地守护着这座古老的城市,纵使她历经了千年风雨,纵使她身上已经有数不清的战火遗迹。
静谧与喧闹,古朴与繁华交织并存,日夜更替,城墙亘古永存。

解放门初一(9)班 郑丞昕
“街街饰彩家家掸,扫尽桃符换对联”,对联与高大坚固的城门会有怎样的碰撞呢?今年春节,我去了解放门,一睹它们的宏伟融合。
看!“解惜韶光,每听鸡鸣先起舞;放飞壮志,且凭兔颖奋书春。” 一幅巨大鲜亮的春联闯入眼帘,停下脚步,仰望着宏伟的城门对联,耳旁一个声音时刻提醒着,珍重少年时,不负云和月,为中华之崛起而读书!

中华门初一(10)班 陈韵竹
2023伴随着锣鼓喧天的声音,蹦蹦跳跳地来到我们怀里。在这新春佳节,各城楼上也高高挂起对联。走近中华门,一副巨大又喜庆的大红对联,令人心头一震,红色象征新年的欢乐美好,又给热闹的大街增添了红红火火的年味。“金陵闻鼓起,玉兔伴我归”举国欢庆迎兔年的情景似乎历历在目;“又迎赶考时,同步复兴路”抓住学子和国家的未来,更突出学子赶考,振我中华的时代特征,铿锵有力;“接力倾城随北斗,涌泉聚宝壮中华”则体现出人民万众一心、团结协力地创造更美好的新时代,也反映人们对富饶美好生活的向往。晴空下,高端大气的书法流光溢彩,我立于城门中央,见证这新春新气象!

太平门

初一(11)班 王亦强
在一个风雪交加的晚上,我完成了这项特殊的“寒假作业”。
当我走下车门,迎面相撞而来的便是刺骨的风雪,我还是坚定地走向了城门下。抚摸太平门城门,感觉到手上的石块是如此的粗糙。再看那墙壁,在日月风雨的洗礼下已失去那曾经的平整与光滑。古朴的颜色上排列着有序的砖块,就如同古时列阵的士兵一样。虽然太平门是在2014年重建的,但这丝毫不影响它的历史沧桑感。此刻城门上已经挂好了巨幅对联,它象征着新的希望和新的开始,也仿佛在告诉我们:勿忘历史,展望未来。
那一刻,我让妈妈拍下了城门与火红的对联还有一个满怀希望的少年的照片。我希望它能和它的名字一样给人们带来平安与幸福,希望祖国更加美好!

玄武门初一(12)班 冷佳颖
春节将至,一年一度的“城门挂春联,南京开门红”活动令巍峨古老的玄武门着上了红装。一副长十五米,宽两米的大红春联,带着喜庆的气氛,给南京城增添了浓浓的年味儿。我来到玄武门城墙下,仰望城门上的对联。
上联:万里锦途新,且凝来四海民心,同遵北斗。
下联:五洲花梦醒,更任那一湖春醴,酣醉东风。
上联表达锦途是崭新的,也是美好的。鼓励人们齐心协力,遵照北斗星的方向,共同奋斗与进步。
下联将笔触转向玄武湖。“五洲”是指玄武湖的菱洲、环洲、翠洲、梁洲和樱洲。春天已至,五洲缓缓从沉睡中苏醒,湖边一派生机勃勃。“一湖春醴”将波光粼粼的湖水比作宜人可口的甜酒,令轻拂的东风与过往的游客沉醉在美好的花海中,流连忘返。
新的一年,新的开始!我们要共同努力,打造属于自己的新天地!

武定门初一(13)班 余福临
“一梦绘宏图轻起图毫大书虎略,三春游古邑门开武定世瞩文都。”
迎新春,武定门上的楹联描绘了中国梦大国宏图,虎兔交替,龙韬虎略,制定规划及奋斗目标;三春万物复苏,开武定门,南京文都为世人瞩目,拥有深厚的文化底蕴。
吾辈少年当立报国之心,奋发学习!恰逢第37届秦淮灯会,吾立武定门下,手握福字:祝祖国繁荣富强,国泰民安、风调雨顺;祝大家身体健康、阖家幸福、兔年大吉!

集庆门初一(14)班 纪博文
春联作为独特语言艺术和书法艺术的结合体,在我国拥有着悠久的历史,是中国典型传统文化的代表。六朝古都南京现存有中国规模最大的古城门,至今已有600多年历史。当春联文化与南京城墙相融合,当大红色的巨幅与古朴沧桑的石壁相碰撞,我的心中顿时涌起了无限自豪之情。哪怕仅仅是朝着南京城门上的一角望去,也可感受到这份恢弘气势!
曾经数百年的浮沉,几度风雨,幸存于世的城墙,如今纷纷扬起了热情的火焰。巨幅春联为这座古城不仅增添了浓厚的节日氛围,更加寄托了人们不忘历史,展望未来和对幸福美好生活的向往之情!
通过这次特殊的“寒假作业”,我感受到了南京历史的厚重感,同时也增强了我对民族文化的自信,更增进了我对中国传统文化的热爱。今后,我会珍惜每一天,努力学习科学文化知识,争做“了解自己”的中国人。

标营门执行校长 黄侃
在生活化德育和德育课程化理念的指导下,近三年来,我校坚持利用节假日,开展了很多学生喜闻乐见的德育活动,如,读诗浸文脉,习字染墨香;逛城门、赏春联、对对子、过大年;观年俗、品年味、画年报、赏年趣;打卡文学之都,探秘金陵文脉;金陵佳丽地依旧,六朝烟水气更新等。这些综合实践活动,促使学生在做中学,学中做,知行合一,笃行致远。因为活动既有意义又有意思,大年初二我也去标营门前打个卡。

一座古城,一份历史记忆,一处文化古迹;一个春节,一次家庭团圆,一种传统文化。因为春联,我们的年味愈加浓烈;因为春联,我们的情感得以寄寓。我们从课堂向课外拓展,促进学习实践,提高学生语文综合素养。在传统喜庆的日子里,让我们一起,拾起手书春联的热情,守护流传千载的习俗,感受新时代的脉动,推进文化自信自强,让传统文化闪耀时代光彩,铸就社会主义文化新辉煌!
语文课程通过读、悟、说、写等实践活动让学生感悟、体验、积累、应用,引导学生进行自主、合作、探究的学习实践。学校高度重视学生的综合性学习活动,利用节假日布置一些主题实践活动,引导学生把课堂学习延伸到课外,走进名胜古迹,走进街头巷尾,学习语文,热爱家乡,收到了极好的教育效果。初一全体语文老师和获奖学生合影
撰稿:王  玉
初审:方  璐
终审:黄  侃